Hiperaktivite, beyinde biyolojik bir hastalıktır. Beynimizde bir düşünce merkezi vardır. Bir karar merkezi vardır. Bir de hareket merkezi vardır. Eğer karar merkezi hastalıklı ise o zaman düşünce doğruca hareket merkezine geçer ve çocuk aklına gelen düşünceyi anında gerçekleştirir. Çocuğun eğitimden yararlanabilmesi için yeteri kadar ilaç verilir. Çocuk kaç saat eğitime alınacaksa (2,3,4,5) o kadar ilaç verilir çocuğa ve çocuk eğitimden yararlanır. İlaç saati bitince çocuk tekrar olumsuz davranışlarına geçer. Hiperaktif çocuk, sınıfta yerinde oturamaz. Kıpır kıpır sağa sola gider, yerini değiştirir. Arkadaşlarından birisi, hoşuna gitmeyen bir söz söylerse arkadaşına saldırır. Öğretmen, çocuğa bir uyarıda bulunursa öğretmene de saldırır. Ama bu davranışlarında kötü bir niyeti yoktur  çocuğun.

        Hiperaktif bir çocuğa ancak bir psikiyatr tarafından uygun bir ilaç verir. Bu ilaç çocuğa, 2,3,4,5, saat eğitim yapabilecek dozlarda verilir. İlacın doz saati geçince çocukta gene hiperaktif davranışlar başlar. Hiperaktif bir kişinin, ömür boyu,  uyumlu şekilde ilaç kullanması gerekiyor. Genelde ritalin adında bir ilaç kullanılır.

        Maalesef kimi zaman ve kimi yerlerde süperaktif çocuklara, hiperaktif tanısı konuyor. Süperaktif çocuğun süper davranışları sakinleştirici ilaçlarla normal duruma getirilmeye çalışılıyor. Bu uygulama, bir  koşu atına sakinleştirici verilerek onu yük atı yapmaya benzer. Kaldı ki bu gün bir yük atının değeri 300-500 lira kadardır. Bir koşu atı ise 3-5 binden tutun da üç yüz bin, beş yüz bin liraya kadar yükseliyor. Süper bir çocuğa ilaç vererek onu söz dinleyen bir tosun yapabilirsiniz ama o çocuğa da en büyük kötülüğü yapmış olursunuz. İlaç verilerek uslu uslu büyütülen bir çocuk asla başarılı bir yaşam süremez ve ömür boyu acı çeker.

        Önemli not: Yukarıda adı geçen ritalin, ancak bir psikiyatr uzmanın önerisi  ve onun yapacağı doz planlaması ile verilebilir.

Üstün zekâlı çocuklar psikoterapi yöntemiyle topluma kazandırılır. Psikoterapi çalışmalarında zekâ oyunlarından yararlanılır. Kaliteli sayısal ve sözel etkinliklerle doyuma ulaşabilen bu çocuklar sınıflarında yıldız  olarak parlarlar. Bu konuda bir sayısal, bir de sözel iki örnek sunacağım. Bu iki örnekte de çocuk hayal gücü ile etkinliğe katılır ve sonuçta somut bilgilere ulaşır. Sözel örnek olarak vereceğim öykü şudur:

Ana sayfaya Gitmek için buraya tıkla